Наставничество как способ формирования будущего

– Система наставничества призвана не просто передать знания, а создать устойчивую культуру экспертной работы, сохранить преемственность, повысить качество проектов, внося реальный вклад в изменение молодежной экосистемы страны. Эта практика важна: опыт показывает, что именно на местах рождаются глубокие идеи, которые могут изменить жизнь сотен тысяч людей к лучшему. Именно здесь, в селах, поселках, городах нашей необъятной страны, особо значима поддержка опытных экспертов, готовых с помощью консультаций, качественной обратной связи помочь авторам доработать идеи до проектов и в целом довести замысел до реального результата, – подчеркнул Эдуард Атанов.
– Росмолодежь.Гранты – это не просто финансовая помощь, а настоящий социальный лифт для молодых людей. Каждый грантополучатель – менеджер проектного управления и тот, кто стремится реализовать свою мечту и сделать мир лучше, – подчеркивает начальник отдела по развитию сообщества Росмолодежь.Гранты Наталья Меринова.

Отбор, обучение, сертификация
Стать действующим экспертом-наставником Росмолодежь.Гранты – значит пройти серьезный, многоступенчатый путь. Это не есть «повышение статуса» для галочки в резюме, а большая нагрузка и ответственность, системная работа и долгосрочные отношения, служение сообществу и экспертная гибкость. Это признание профессионализма внутри сообщества и постоянная готовность безвозмездно делиться опытом.
Первый этап – конкурсный отбор среди коллег. Заявки подают эксперты, у которых уже есть опыт оценки проектов. При этом учитываются не только стаж, но и качество работы: насколько аргументированно и объективно человек формулирует замечания, как помогает авторам дорабатывать документы, насколько его оценки совпадают с общей логикой программы. В этом году подали заявки 275 соискателей и только 63 получили статус потенциального эксперта-наставника. Получается, конкурс 4,4 человека на место.
Эдуард Атанов в числе 63 коллег прошел первый этап, получив статус потенциального эксперта-наставника. Но это только начало: чтобы из потенциального стать действующим необходимо успешно преодолеть еще несколько испытаний.
– Второй этап – это очное обучение, собственно, чему и был посвящен мой образовательный вояж в Центр знаний «Машук». Горжусь тем, что за год это уже мое третье покорение «Машука», при этом каждую поездку нужно было заслужить, пройдя строгие отборы, – продолжил собеседник.
Трехдневный образовательный модуль – не клишированные лекции «в одну сторону», а симбиоз глубоких теоретических занятий и интенсивной практики: потенциальные эксперты-наставники учатся выстраивать диалог с молодыми коллегами; давать качественную обратную связь так, чтобы она мотивировала, а не обесценивала; помогать раскрывать потенциал, не навязывая своего видения. В программу входили командные задания, разбор реальных кейсов, дискуссии и моделирование ситуаций, с которыми можно столкнуться в работе.
Завершающий этап – сертификация. Решение реального кейса. Оценка комиссией (организаторы, тренеры, действующие наставники). Только после успешного прохождения обучения и подтверждения компетенций специалист получает официальный статус эксперта-наставника.

«Три счастливых дня»
Если подробно рассказывать обо всем, что полезного запомнилось за эти «три счастливых образовательных дня» не хватит и трех номеров нашего издания, но можно отметить следующие моменты : яркие ежедневные выступления «души экспертного сообщества Росмолодежь.Гранты» Натальи Мериновой и, конечно же, ее подробная аналитика «Оценка уровня вовлеченности в 2026 году и планы на будущее». Впечатлили лекция Александра Низова, руководителя федерального методического центра по развитию института наставничества, главного методолога АНО «Центр знаний «Машук», на которой подробно разбирали методологические основы наставничества; лекция Андрея Бадина, основателя компании «Product Lab», экс-директора департамента проектной деятельности Правительства РФ «Откуда берется мотивация на результат?», выступление Евгения Нилова, руководителя и методолога образовательных программ, архитектора образовательных трансформаций, победителя первого сезона «Лидеры России», на тему: «Образовательная программа как сборка смыслов, действий и чудес».
– От рассвета до заката работали как в смешанном формате – потенциальные эксперты-наставники, тренеры, амбассадоры – так и непосредственно по профильным направлениям. Огромное спасибо команде №8 (смешанный формат) за то, что нам удалось стать сплоченным коллективом и в условиях жесточайшей конкуренции войти в состав победителей конкурса «Музыкальное лото». Низкий поклон действующим экспертам-наставникам, тренерам Евгению Гаврилову и Дарье Болотиной, министру молодежной политики Липецкой области, за организацию продуктивной работы по профильному направлению в команде №3: 21 (число потенциальных экспертов-наставников в нашей группе) – число совершенства! –  поделился впечатлениями Эдуард Валентинович. – Два выигранных весною конкурса необходимо подтверждать. Коллегам-экспертам Валерию Загребину и Никите Петричеву душевное вокальное спасибо за импровизированное трио у костра... И что очень важно – в соловьином крае есть опытные коллеги, которые уже давно прошли все этапы отбора и в дискуссионный момент помогут советом. Действующие эксперты-наставники курянки Светлана Федорова и Татьяна Мальцева всегда рядом, в том числе и на стратегической сессии в «Машуке»: Татьяна Олеговна проходила обучение по тренерской программе, а Светлана Николаевна была тренером для потенциальных экспертов-наставников.

Одна из историй, которую часто вспоминают в профессиональном сообществе, связана с тем, как вовремя заданный вопрос изменил судьбу проекта. На очном конкурсе молодой эксперт во время первой консультация склонялся к отклонению заявки из-за «слишком амбициозной цели». Наставник не стал переубеждать «давя авторитетом», а предложил разобрать проект по шагам: «А что, если посмотреть не на масштаб, а на первый этап? Что реально можно сделать за полгода? Где здесь опора на местные ресурсы?» После такого разбора молодой коллега увидел в заявке потенциал, помог автору переформулировать задачи, и проект не только прошел отбор, но и был успешно реализован в небольшом муниципалитете, улучшив городскую среду для сотен жителей.

Всегда рядом
У Эдуарда Атанова – свои мудрые наставники. И среди них – Василий Корельский – пресс-секретарь генерального директора, директор по коммуникациям АО «Аккую Нуклеар» Госкорпорации «Росатом». Человек весьма разносторонний: до прихода в компанию возглавлял Институт телевидения и радиовещания «Останкино», был руководителем Студии специальных проектов Первого канала, специальным корреспондентом и ведущим программы «ВЕСТИ», шеф-редактором службы информации телеканала «Россия».
Василий Николаевич – академик Евразийской академии телевидения, член Международной ассоциации прессы и Союза журналистов России. Имеет большой опыт управления в образовательной сфере. Несколько лет подряд возглавлял рейтинг лучших преподавателей РЭУ имени Г.В. Плеханова. Был мастером курса «Деловая журналистика» РАНХиГС (ныне – Президентская академия). Корельский – член жюри национальных телевизионных конкурсов, наставник звезд российской журналистики, мотивационный тренер по проектам программы президента РФ «Россия страна возможностей».
– Необыкновенный человек, который без малого девять лет помогает мне идти своим путем, продираясь сквозь тернии к целям. За что ему я бесконечно благодарен, – признался Эдуард Атанов. 

Почему это важно 
Развитие системы наставничества – это возможность усилить локальную экспертизу и повысить качество проектных инициатив. Когда молодые специалисты получают поддержку опытных коллег, растет не только уровень заявок, но и уверенность авторов в своих силах. Они учатся создавать проекты, которые решают реальные проблемы территории: от благоустройства дворов до поддержки творческих сообществ и профориентации молодежи.